为了把握孩子们的兴趣点，在活动过程中，我们用毛毛虫玩偶贯穿始终，使幼儿在老师的精心引导下兴趣浓厚，活动得非常愉快。怎么样让活动目标圆满地达成呢？

1、在直观的环境中渗透

      为了让孩子在三角形和圆形有具体直观的认识，我将毛毛虫装饰了一番，在它的头上戴了一项相应形状的帽子。出示毛毛虫的时候，还特意请小朋友们伸手摸一摸它的帽子，充分调动孩子的感官，通过触觉体会圆的流畅的线条感和三角形的三条线段。

2、在形象的语言中渗透

      “头是三角形（圆形）的毛毛虫喜欢吃三角形（圆形）的食物”教师用手比划出相应的形状，幼儿也随老师的手势进行空书。再用《两只老虎》这首孩子们耳熟能详的歌曲的旋律，把歌词替换成“做个三角形（圆形），做个三角形（圆形），用我们的手，用我们的手”进行互动，获得认知。这样既形象又生动的让幼儿感觉到了三角形和圆形，并且自己能够随着律动随意的展示出来。孩子们的状态是积极的，投入的。

3.在实际操作过程中强化

      在喂毛毛虫吃食物的过程中，幼儿能够主动说出“我手上拿的食物是三角形（圆形）的，我要喂给头是三角形（圆形）的毛毛虫吃”，让幼儿的不仅仅手动起来，口也动起来。通过图形对应的操作让幼儿进一步加深对形状的认识。

      活动目标是一个教学活动的指引。在活动中，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的就是依据活动目标为幼儿提供相应的条件，让孩子自主学习、自由探索。